Les enfants apprennent généralement à lire vers l'âge de 5 ou 6 ans. Aux États-Unis, ce sera généralement vers la première année. Bien qu'il existe de nombreuses méthodes pour enseigner la lecture aux enfants, la recherche suggère que l'enseignement de la phonétique est l'un des meilleurs moyens de s'assurer que vous pouvez aider tous les enfants de votre classe à apprendre à bien lire. Prenez des mesures pour apprendre aux enfants à prononcer chaque lettre avant de passer aux mots courts et aux familles de mots. Encouragez les familles à s'impliquer dans l'apprentissage de leur enfant et rendez l'apprentissage amusant pour les enfants.
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Partie 1 sur 3: Enseigner par la phonétique
Étape 1. Enseignez aux enfants les lettres
Si vos élèves ne connaissent pas déjà les lettres de l'alphabet, vous devrez passer du temps à les aider à apprendre chaque lettre de l'alphabet.
- Passez du temps à les aider à mémoriser le nom de chaque lettre.
- Testez leurs connaissances en leur montrant une image de la lettre sans aucune image associée. Une fois qu'ils sont capables d'identifier facilement chaque lettre, vous pouvez passer à l'enseignement des sons.
Étape 2. Enseignez aux enfants les sons émis par chaque lettre
Les enfants doivent être capables d'identifier les lettres avant de pouvoir en apprendre davantage sur les sons, mais une fois qu'ils connaissent leurs lettres, il est encore plus important qu'ils comprennent les sons que chaque lettre fait.
- Commencez par enseigner le son de chaque lettre de consonne.
- Enseigner des sons mélangés (par exemple, « br, » « cr, » « fr, » « gr, » etc.)
- Enseignez les voyelles. Il est important de commencer par les voyelles courtes (par exemple, le son "ah" comme dans "pomme", "le son "eh" comme dans "éléphant", le son "ih" comme dans "igloo", le "o" court sonne comme dans « pieuvre » et le « euh » comme dans « parapluie ». d'expliquer cela, c'est de dire: « Dans ce cas, la voyelle dit son propre nom lorsqu'elle est prononcée.
- Vous pouvez tester leur connaissance des sons de chaque lettre en leur montrant une image d'une lettre (sans aucun indice visuel sur la page) et en leur demandant de vous dire quel son fait la lettre (pas le nom, juste le son). Faites des flashcards à utiliser pour cette activité.
Étape 3. Passez du temps avec chaque élève
Au tout début, c'est une bonne idée d'évaluer dans quelle mesure chaque élève peut entendre les sons de chaque lettre. Certains enfants ont plus de difficulté à différencier les phonèmes que d'autres élèves. Prenez note des élèves qui semblent en difficulté et essayez de passer un peu plus de temps avec eux.
- Un phonème est la plus petite unité de son qui nous aide à différencier des mots similaires (par exemple entre « mauvais » et « sac).
- Prenez note des élèves qui semblent avoir du mal à identifier différents sons. Par exemple, ils peuvent avoir du mal à faire la différence entre des sons similaires comme le son de « d » et « t ». Ces enfants peuvent améliorer leur conscience phonémique, mais devront pratiquer les sons plus que les autres élèves.
- Gardez à l'esprit qu'il existe différents types d'apprenants, tels que visuels, audio et kinesthésiques. Assurez-vous d'intégrer la vue, le son et les activités pour offrir les meilleures opportunités d'apprentissage à tous vos élèves.
Étape 4. Soyez à l'affût des enfants qui pourraient souffrir de dyslexie
La dyslexie est un problème courant pour de nombreuses personnes, et elle est souvent identifiée lorsque les enfants commencent à apprendre à lire. Le cerveau des personnes dyslexiques traite l'information différemment de ceux qui ne l'ont pas, ce qui peut rendre la lecture lente et difficile. Si vous pensez qu'un enfant de votre classe souffre de dyslexie, il peut être judicieux de l'orienter vers un spécialiste de l'apprentissage de votre école.
- Il existe des méthodes éprouvées pour enseigner aux enfants dyslexiques et, selon la gravité, ils peuvent avoir besoin de suivre des cours spéciaux conçus pour les enfants dyslexiques.
- Un enfant dyslexique peut constamment avoir du mal à apprendre à identifier et à prononcer des lettres, et peut alors éviter les occasions de prononcer un mot devant les autres par peur d'être embarrassé.
- Un enfant dyslexique peut ou non mélanger les lettres dans les mots lorsqu'il parle. Par exemple, dire « magazine » au lieu de « magazine ».
- Soyez également conscient des autres troubles d'apprentissage et surveillez les élèves qui ont des difficultés. N'oubliez pas non plus que la phonétique peut être un défi pour de nombreux enfants la première fois qu'ils rencontrent le sujet.
Partie 2 sur 3: Enseigner les mots
Étape 1. Utilisez des images
Il peut être difficile pour les enfants de visualiser les sons que font les lettres sans avoir d'images pour les aider. Regardez des livres avec les enfants et lorsque vous tombez sur une image de quelque chose, demandez aux enfants ce que c'est. Prononcez ensuite le mot lentement et écrivez le mot.
- Cela les aidera à associer les sons aux lettres et aux images.
- Essayez de vous en tenir à des livres d'images qui contiennent beaucoup d'images de choses que les enfants rencontrent dans leur vie de tous les jours.
- Par exemple, si vous tombez sur une image d'une cerise, demandez aux enfants ce que c'est. Quand ils disent que c'est une cerise, demandez-leur de vous aider à prononcer le mot. Demandez-leur de recommencer, et cette fois, pendant que vous prononcez le mot, écrivez les lettres au tableau.
Étape 2. Commencez par des mots très courts et simples
Une fois que les enfants ont maîtrisé les différents sons de chaque lettre, commencez à leur montrer des mots et des phrases très simples. Demandez-leur de prononcer les mots en fonction de ce qu'ils savent déjà. Assurez-vous de commencer par des mots qui ne sont pas des exceptions. Par exemple, « chat », « chien », « balle », etc.
- Essayez de rendre cela amusant. Afin de les aider à développer leur amour de la lecture, il est utile d'éviter de transformer ces séances d'apprentissage en exercices. Inventez des jeux auxquels vous pouvez jouer ensemble pour rendre l'expérience d'apprentissage plus significative. Par exemple, ne demandez pas simplement aux enfants de s'asseoir devant vous et de parcourir toute une pile de cartes flash. Au lieu de cela, rendez le jeu amusant. Cachez les cartes imprimées avec des mots différents dans la pièce. Distribuez une image correspondante à chaque enfant et demandez-leur de trouver la carte correspondante.
- Profitez également des différents jeux informatiques disponibles. De nombreux enfants apprécient ces jeux pour s'amuser et améliorer leurs compétences en lecture en même temps.
Étape 3. Apprenez aux enfants à rimer
L'une des meilleures façons d'aider les enfants à identifier les modèles est d'apprendre à rimer. Souvent, tous les mots qui riment sont appelés une « famille de mots ». Apprendre aux enfants à rimer les aidera également à reconnaître que les mots ne doivent pas nécessairement se ressembler pour avoir la même sonorité.
- Demandez aux enfants de prendre plusieurs photos de choses (avec le mot également imprimé sur la photo) et de les regrouper dans leurs familles. Ils peuvent le faire en prononçant soigneusement le mot. Par exemple, si vous leur donnez une image d'une vadrouille, demandez-leur de la sonder. Demandez-leur de trouver d'autres images qui ressemblent à « mop » (par exemple, « top », «"
- Apprendre aux enfants à rimer les aidera également à apprendre à regrouper des mots et à reconnaître les syllabes. Essayez de vous concentrer sur une voyelle à la fois pour aider les élèves à saisir les concepts. Par exemple, vous pouvez commencer par vous concentrer sur les sons « a » longs, tels que foin, jour et dire.
Étape 4. Pratiquez souvent
Vous devriez pratiquer la lecture avec vos élèves aussi souvent que possible, mais gardez les sessions d'apprentissage courtes. Cela aidera à empêcher les enfants de devenir frustrés et fatigués. Utilisez des livres d'images avec des phrases courtes et faciles et laissez les enfants s'entraîner à prononcer les mots. La chose la plus importante que vous puissiez faire est d'être patient et encourageant. Vous ne devriez jamais faire en sorte qu'un enfant se sente stupide s'il fait une erreur, car cela le découragera de vouloir lire.
- Pratiquez la lecture avec vos élèves où que vous alliez. Demandez-leur de prononcer le nom des choses que vous voyez pendant que vous allez à la récréation ou lors de sorties scolaires. Cela gardera l'apprentissage amusant et engageant pour vos élèves.
- Encouragez les parents à faire de la lecture une grande partie de la vie de l'enfant. Suggérez-leur d'emmener les enfants à la bibliothèque pour consulter des livres et de les garder à la maison pour que les enfants puissent parler de ces livres avec leur famille.
Partie 3 sur 3: Encourager les enfants à lire
Étape 1. Encouragez les parents à lire à leurs enfants
L'une des meilleures choses que vous puissiez faire pour aider vos élèves à lire est de faire participer leurs parents. Demandez aux parents des enfants de passer du temps à lire avec eux à la maison.
Suggérez aux parents de laisser leurs enfants s'impliquer dans le traitement en leur permettant de choisir des livres à lire dans la bibliothèque, en leur faisant prononcer des mots simples et en identifiant des lettres et des mots simples pendant la lecture
Étape 2. Lisez des livres en classe
Vous pouvez encourager davantage cela en lisant à vos élèves lorsqu'ils sont avec vous. Bien qu'il soit idéal si les parents lisent aux enfants, certains parents n'ont pas le temps ou n'aiment pas lire. Ainsi, vous pouvez vous assurer que chacun de vos enfants passe au moins un peu de temps à lire avec un adulte.
Assurez-vous de laisser les enfants choisir les livres qu'ils veulent lire aussi. Faites-les participer au processus de lecture en leur demandant de vous aider à prononcer des mots simples
Étape 3. Posez des questions aux enfants sur ce que vous leur avez lu
Pendant que vous leur lisez, encouragez-les à s'impliquer dans l'histoire en leur posant des questions sur ce que vous avez lu.
Vous pouvez poser des questions après avoir fini de lire, mais vous pouvez également vous arrêter pour poser des questions pendant l'histoire. Par exemple, demandez-leur ce que vous pensez que le personnage principal devrait faire à propos d'un problème qu'il rencontre. Demandez-leur à différents moments de l'histoire comment ils pensent qu'un personnage se sent. Par exemple, sont-ils probablement tristes, fous, heureux ou fatigués ?
Étape 4. Accrochez des lettres dans la classe
De nombreux enfants seront intéressés à apprendre ce que dit quelque chose qu'ils voient tous les jours. Accrochez des affiches aux couleurs vives sur lesquelles figurent quelques mots simples et aidez les enfants à apprendre à lire et à écrire ces mots.
- Il peut également être utile d'accrocher des affiches alphabétiques dans la classe. Ces affiches de l'alphabet ont souvent chaque lettre de l'alphabet avec des images qui les aident à comprendre comment les lettres sont prononcées (par exemple la lettre "A" avec une image d'une pomme).
- Essayez de proposer des activités ou des projets sur le thème des lettres en fonction des affiches que vous accrochez.
Étape 5. Gardez les enfants enthousiastes
Apprendre à lire est un long processus. Vos élèves passeront de la méconnaissance des lettres de l'alphabet à la capacité de lire des mots simples et finiront par apprendre à lire des phrases entières. Gardez cela intéressant et stimulant en ayant beaucoup de livres qui varient en difficulté. Au fur et à mesure que les enfants progressent, faites pivoter certains des livres les plus faciles et présentez-en d'autres plus difficiles.
L'introduction de nouveaux livres les incitera à essayer quelque chose de nouveau
Des astuces
- Assurez-vous de garder un œil sur les progrès de chaque enfant. Dès que vous remarquez que l'un des enfants a des difficultés, essayez de trouver du temps supplémentaire à passer avec cet enfant. Parlez aux parents de l'enfant et expliquez-leur exactement ce avec quoi l'enfant se débat. Par exemple, si l'enfant a du mal à faire la différence entre un son « d » et un son « t », passez un peu plus de temps à pratiquer différents mots qui produisent ces sons. Demandez aux parents s'ils peuvent également s'impliquer et s'entraîner avec l'enfant.
- Apprendre à lire vient facilement à certains enfants et pas à d'autres. Il n'y a cependant aucun lien apparent entre le QI et la capacité de lire. De nombreux chercheurs pensent que certains enfants sont tout simplement moins conscients phonémiquement que d'autres, ce qui peut rendre les premiers stades de l'apprentissage de la lecture plus difficiles. Cela signifie qu'il leur est plus difficile d'entendre les différences entre les sons. Ainsi, vous ne devriez pas supposer qu'un enfant qui se débat n'est pas intelligent.
- Lorsqu'un enfant rencontre un mot prononcé de manière inhabituelle, assurez-vous de lui expliquer qu'il s'agit d'une exception. Ne vous contentez pas de corriger l'élève et de passer à autre chose. Cela les laissera se demander pourquoi il a été prononcé d'une manière dans un mot et d'une manière complètement différente dans un autre mot.
