Les enfants veulent faire semblant d'être malades de temps en temps, et la plupart n'ont pas les tactiques sophistiquées de Ferris Bueller. Certains enfants font semblant d'être malades parce qu'ils s'ennuient ou ont du mal à faire leurs devoirs; certains enfants font semblant d'être malades parce qu'ils sont victimes d'intimidation; et parfois, les enfants ont juste besoin d'une pause. Démystifier la prétention de quelqu'un à la maladie n'est pas une science exacte, mais vous trouverez ci-dessous quelques suggestions si vous soupçonnez que votre enfant fait semblant.
Pas
Partie 1 sur 4: Recherche de symptômes
Étape 1. Demandez quels sont les symptômes de l'enfant
Les enfants qui décrivent des symptômes vagues qui se déplacent d'une partie du corps à une autre sans discrétion font souvent semblant.
- Si, en revanche, leurs symptômes sont concrets et vont généralement de pair - comme un nez qui coule et un mal de gorge, ou des douleurs à l'estomac et la diarrhée - ce n'est pas un signal d'alarme.
- Demandez deux fois à votre enfant quels sont ses symptômes. S'ils modifient leurs plaintes la deuxième fois, ils font très probablement semblant et oublient les symptômes qu'ils ont inventés la première fois.
Étape 2. Vérifiez leur température
Ne quittez pas la pièce après avoir remis le thermomètre à votre enfant. De nombreux enfants ont abandonné l'école en faisant passer le thermomètre sous le robinet d'eau chaude ou en le tenant devant une ampoule chaude.
Prenez leur température une seconde fois quelques minutes plus tard. Il est extrêmement difficile de maintenir une fausse fièvre lorsqu'ils ont utilisé une serviette chaude ou bu une boisson chaude
Étape 3. Écoutez le bruit des vomissements et vérifiez l'odeur du vomi
Si votre enfant dit qu'il a vomi, vous pourrez probablement l'entendre et le voir.
Étape 4. Recherchez une peau moite
Votre enfant a l'air pâle et moite ? La peau moite est causée par un certain nombre de facteurs, notamment une réaction allergique, une douleur intense, l'anxiété, la déshydratation et la pneumonie.
Étape 5. Demandez si vous pouvez toucher son ventre
Parfois, les enfants se plaignent de maux de ventre. S'ils ne vous laissent pas toucher leur ventre et refusent de manger ou de boire, ils peuvent avoir des douleurs abdominales.
Les douleurs abdominales peuvent être causées par la constipation, des infections virales et parfois quelque chose de plus grave. Appelez votre médecin si votre enfant a des douleurs abdominales prolongées
Étape 6. Vérifiez leurs yeux
Si les yeux de votre enfant sont rouges, roses ou larmoyants, demandez-lui si ses yeux le dérangent. Bien qu'il puisse s'agir simplement d'allergies, s'il a l'air croustillant, il peut s'agir d'un œil rose.
Si votre enfant a la conjonctivite, emmenez-le chez le médecin. Cette infection virale peut être très contagieuse
Partie 2 sur 4: Observation des niveaux d'énergie
Étape 1. Suggérez d'aller chez le médecin ou de prendre des médicaments
Même les enfants qui n'aiment pas les médecins ou la médecine accepteront de faire tout ce dont ils ont besoin pour se sentir mieux. Si votre enfant refuse les soins, c'est probablement parce qu'il n'en a pas besoin !
Étape 2. Remarquez si votre enfant semble excité de rester à la maison
S'ils sont passés des yeux tombants aux yeux brillants, ils recherchent peut-être une journée pour rattraper "Arthur".
Gardez une oreille attentive pour toute mention de devoirs. S'ils poussent des cris de joie à l'idée de ne rien avoir à faire aujourd'hui, c'est peut-être le signe qu'ils essaient d'éviter quelque chose
Étape 3. Limitez les activités de votre enfant
N'incitez pas à rester à la maison. Si rester malade à la maison signifie des gâteries spéciales et une journée à la télévision, cela ne les dérangera pas de prendre du retard à l'école.
Les jours de maladie sont destinés au repos et à la récupération, ce qui peut inclure regarder la télévision pour vous divertir pendant le processus. Cependant, si votre enfant est extrêmement alerte en regardant la télévision, au lieu de rester allongé sur le canapé et de regarder à travers les yeux plissés et reposants, il peut avoir un autre motif
Étape 4. Remarquez s'ils ont augmenté leur énergie plus tard dans la journée
Alors vous avez dit qu'ils pouvaient rester à la maison, et après vingt minutes de sommeil supplémentaire, ils jouent avec des LEGO et courent partout. Ils vous ont peut-être trompé une fois, mais ils ne vous tromperont plus.
Partie 3 sur 4: Recherche d'informations sur la journée scolaire
Étape 1. Demandez à votre enfant ce qui se passerait à l'école aujourd'hui
Prenez note si votre enfant tombe malade le jour du test de la Constitution américaine. S'ils n'étudiaient pas assez, ils essaieraient peut-être une journée de plus pour s'entasser.
- S'ils sont extrêmement nerveux à propos d'une présentation ou d'un test, ils pourraient en fait se sentir physiquement malades. Aidez-les à identifier ce qui les rend nerveux et réfléchissez à des solutions avec eux.
- Les jeunes enfants n'ont pas la conscience de soi pour dire: « Je me sens anxieux aujourd'hui ». Dites-lui qu'il est normal d'avoir peur et voyez si vous pouvez l'aider à surmonter sa peur.
Étape 2. Vérifiez si votre enfant s'entend bien avec ses enseignants
Certains enfants ne cliquent vraiment pas avec leurs enseignants. Si votre enfant fait semblant d'être malade pour éviter ses enseignants, cela pourrait devenir un modèle.
- Si tel est le cas, vous devrez parler directement avec l'enseignant de votre enfant pour résoudre le problème.
- Découvrez si d'autres élèves ont des difficultés avec cet enseignant en particulier. Sinon, cela peut être spécifique au style d'apprentissage ou à la personnalité de votre enfant.
Étape 3. Découvrez si votre enfant est victime d'intimidation
Environ 30 pour cent des élèves de la 6e à la 10e année sont touchés par l'intimidation. Naturellement, les personnes concernées peuvent choisir de faire semblant d'être malades afin d'éviter les railleries.
Étape 4. Tenez compte des conditions non diagnostiquées s'il s'agit d'un modèle
Les enfants souffrant de troubles d'apprentissage, de TDAH, d'autisme et de maladies mentales peuvent avoir des difficultés à l'école. Étant donné que l'école devient un facteur de stress régulier pour eux, ils peuvent faire semblant d'être malades pour essayer de s'en sortir. Les problèmes courants qui peuvent causer des difficultés à l'école comprennent:
- Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) peut causer de l'inattention, de l'hyperactivité et de l'impulsivité. Les enfants atteints de TDAH peuvent être désorganisés ou oublieux, avoir du mal à rester assis ou à écouter l'enseignant, laisser échapper des choses ou se comporter de manière socialement inappropriée. Ils peuvent avoir fréquemment des ennuis, avoir de mauvaises notes ou se faire ridiculiser par leurs pairs.
- Troubles anxieux peut causer des difficultés à se concentrer à l'école (parce que l'enfant est tellement inquiet) et peut entraîner des symptômes physiques comme des maux de tête, des maux d'estomac ou des vomissements. Certains troubles anxieux, comme le TOC ou l'anxiété sociale, peuvent également entraîner une gêne et une peur de l'intimidation.
- Autisme peut causer des difficultés avec le traitement du langage, l'interaction sociale, le besoin de routine et de familiarité, des problèmes de fonctionnement exécutif, des difficultés motrices et des problèmes de traitement sensoriel. Les enfants autistes peuvent se méfier de l'école ou ne pas aimer l'école en raison de la surcharge, de la confusion sociale, des difficultés à suivre le travail et des incohérences dans l'emploi du temps quotidien.
- Des troubles d'apprentissage peut causer des difficultés avec une ou plusieurs matières à l'école. Les enfants qui luttent contre la dyslexie, la dyscalculie ou la dysgraphie peuvent être gênés et ne pas vouloir laisser entendre qu'ils luttent et être anxieux à propos des tâches qui impliquent le sujet.
- Problèmes de santé mentale comme la dépression ou le trouble bipolaire peut provoquer une inattention, des niveaux d'énergie incohérents et un manque d'intérêt pour les activités pratiquées auparavant. Ils peuvent ressentir des symptômes physiques comme des maux de tête ou des maux d'estomac.
- Trouble d'apprentissage non verbal peut causer des difficultés avec les fonctions exécutives, les compétences non verbales, les compétences sociales, le contrôle moteur et l'hypertalkativité. Les enfants atteints de NVLD ont tendance à avoir plus de difficultés au collège et au lycée, mais leurs difficultés peuvent être négligées en raison de leurs fortes capacités verbales et de leur mémoire.
- Trouble du traitement sensoriel peut provoquer une aversion pour l'école. L'enfant peut être exposé à des impulsions sensorielles accablantes ou douloureuses, ou avoir des problèmes pour des comportements de recherche sensorielle (comme déchirer du papier ou se heurter délibérément à des murs).
- Traumatisme peut causer des difficultés de concentration, une hypervigilance, un changement de personnalité et des symptômes physiques comme des maux de tête ou des maux d'estomac. Un enfant traumatisé peut résister à l'idée d'aller à l'école, surtout si l'événement traumatisant a eu lieu à l'école.
Partie 4 sur 4: Décider de laisser ou non votre enfant rester à la maison
Étape 1. Déterminez si cela devient un modèle
S'il semble que tous les mardis et jeudis, le petit Samuel souffre d'une vague crampe à la jambe, c'est probablement bien de l'envoyer à l'école.
- Si honnêtement vous ne pouvez pas le dire et que cela n'a pas été un modèle, suivez votre instinct. Si votre enfant est vraiment malade, l'école le renverra quand même à la maison.
- Si vous remarquez que votre enfant est souvent malade, mais jamais le week-end, faites plus attention la prochaine fois qu'il prétendra être malade.
Étape 2. Gardez-le à la maison s'il présente des symptômes tangibles
Vous ne devez pas envoyer votre enfant à l'école s'il a une température supérieure à 100,4 degrés Fahrenheit, des vomissements, de la diarrhée, des douleurs persistantes ou une mauvaise toux grasse.
Ce n'est pas seulement pour la santé de votre enfant, mais pour la santé de ses enseignants et de ses camarades de classe
Étape 3. Reconnaître que tout le monde a parfois besoin d'une pause
Il est difficile de croire que les enfants sont stressés, mais ils le font ! Parfois, le week-end ne leur permet pas de rattraper leur retard, surtout s'ils sont surchargés de projets.
- Des symptômes inexpliqués peuvent être le signe d'autre chose. L'anxiété, la dépression ou d'autres problèmes peuvent parfois se manifester de manière physique.
- Parfois, il est préférable de les laisser partir, même si vous savez qu'ils font semblant. Il se peut qu'il se passe quelque chose qui les effraie vraiment d'aller à l'école, comme des problèmes d'amitié ou de l'intimidation.
Des astuces
- Restez dans la même pièce que votre enfant pour vous assurer qu'il est vraiment malade.
- Vérifiez toujours votre enfant. On ne sait jamais s'ils courent, jouent sur l'ordinateur, etc.
- Si votre enfant fait semblant, cherchez des indices, comme une serviette sale que vous ne saviez pas que quelqu'un utilisait ou un verre chaud. Ceci est très courant pour les fièvres simulées.
- Si votre enfant n'a pas l'air malade mais a l'air triste et veut rester à la maison, parlez aux enseignants de votre enfant et demandez-leur s'il y a eu des incidents liés à l'intimidation.
- Consultez divers articles « comment simuler une maladie », car votre enfant les a peut-être visités, et vous pouvez rechercher des similitudes.
